一、课程概述

本课程运用MOSAIC马赛克的概念发展成一种体验世界文化艺术的“主题式”幼儿音乐教学方法，目标在于整合Movement(律动)、Observation(观察)、Sound(声音)、Art(艺术)、Instrument(乐器)以及Creativity(创意)六大学习重点，在多元智能(Multiple Intelligences)的架构下，引导幼儿从观察、模仿、体验到创作。以音乐作为主轴与美术、舞蹈以及戏剧等艺术统整，提供故事、声音、影像以及环境等主题，让小朋友实际参与体验，引发小朋友在情境中观察与探索学习内容，帮助小朋友发展创意潜能与培养解决问题能力。

Movement(律动)：利用音乐与肢体律动的结合，学习音乐元素；透过肢体仿真发挥想象空间由舞蹈活动体验各国的民俗风情。

Observation(观察)：学习观察故事情境，并从听觉和视觉上辨别音乐元素。

Sound(声音)：学习歌唱音准、说白节奏、声音探索或创作。

Art(艺术)：整合音乐、美术、舞蹈以及戏剧等艺术。

Instrument(乐器)：透过身体、乐器的拍奏，学习独奏、合奏与创作。

Creativity(创意)：引导幼儿观察模仿，进而经由即兴创作探索与学习音乐曲式。

二、课程设置

 音乐马赛克课程分为小班、中班、大班三个大阶段，每个大阶段又分为上学期、下学期，共6个阶段，每个阶段18课时，适合幼儿年龄从3岁——6岁。

l课程第一、三、五阶段：带领小朋友进入“地球村”的概念，建构一种“情境”，将有意义的学习落实于情境中。以音乐作为媒介，透过世界各国（中国、日本、夏威夷、非洲、美国、墨西哥、希腊）的传说、故事的导入，配合说白节奏、歌唱游戏、肢体动作、节庆舞蹈等方式，运用创意的教具与材料，让幼儿在快乐学习音乐课程的同时，自然而然地了解各国的生活习俗与文化背景，并在游戏与体验中学习人际互动、培养即兴创作的能力。

l课程第二、四、六阶段：强调从直接的生活经验中学习，因此在带领小朋友进入“音乐艺术节”的概念，建构一种“情境”，将有意义的学习落实于情境中。以音乐作为媒介，透过故事的导入，配合古典音乐欣赏与律动、名画赏析、戏剧情境，并且以歌唱游戏、说白节奏、肢体动作、黑光剧、音乐剧等方式，运用创意的教具与材料，让幼儿在快乐学习音乐课程的同时，自然而然地接触古典音乐和学习多元艺术，并在游戏与体验中学习人际互动、培养即兴创作的能力。

三、课程内容

注：每个阶段结束后（18课时）将有一次音乐剧的汇报演出。

l课程有五个主要的步骤：

1)?? 以故事作为艺术统整的起始点，创造小朋友可体验的情境，激发其学习的动机与想象力；

2)?? 由故事内容发展成古典音乐欣赏与律动、歌唱说白、乐器合奏、小小音乐剧，启发幼儿思考与学习的能力；

3)?? 以幼儿的生活经验作为课程的材料，经由艺术活动的表现观察幼儿在课程的参与以及吸收程度；

4)?? 整合课程主题的艺术表达，以所学习的内容串联发展成戏剧的呈现；

5)?? 延伸幼儿的生活经验，以达成多元艺术统整的目标。